Modulo 2, actividad 4

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Herramienta utilizada: Twiter

Justificación

Retomando los propósitos de esta unidad, y considerando que México hoy ocupa el primer lugar en obesidad infantil a nivel mundial, considero que este tema es una oportunidad para poder acercarnos a los jóvenes y abordar esta problemática desde un aula de clases y sobre todo en un medio que ellos disfrutan utilizar como es el twiter, pues es bien sabido que ellos lo utilizan hasta en el teléfono celular, además de tener muchas habilidades en lo que respecta los medios digitales; y considerando que el twiter es una forma de compartir opiniones e ideas con otras personas, que quizás muchas veces aportan cosas muy interesantes, claro esta no todos usan este medio adecuadamente, pero ellos con ayuda del profesor deberán ser capaces de discernir mucha de esta información.

Y sobre todo que este espacio no solo nos permitirá abordar temas como este si no muchos otros temas de interés, tanto social como académico (temas o conceptos), pues nuestros programas tienen un enfoque CTS (Ciencia, Tecnología, Sociedad) el cual se puede explotar de muchas formas.

Y retomando las habilidades planteadas en el anteproyecto, los alumnos deberán tener más habilidades en:

a) USO DE INTERNET

a. Como fuente de información y recursos



b) PRESENTACIÓN DE INFORMACIÓN Y PROCESAMIENTO DE DATOS: a. Procesador de textos



Aa2.1 Búsqueda eficiente de información en Internet. Definición de palabras clave para la búsqueda. Análisis de los resultados, selección de sitios, exploración, selección y valoración de la información obtenida.

Aa2.2 Construcción de criterios para definir la credibilidad de la información obtenida.

Aa2.3 Consulta de bibliotecas digitales.

Ab2.2 Uso de grupos (Google groups, twiter, Yahoo Group) con fines de estudio.

Cc2.1 Uso de la hoja de cálculo para registrar datos, elaborar tablas, crear fórmulas para relacionar los datos y representar resultados mediante una gráfica utilizando las opciones que ofrece la herramienta (tipos de gráficas).

Actividades.

2. Búsqueda de información en internet (meta buscadores y buscadores) la información solicitada.

3. Analizar la información buscada y resumir los puntos más significativos.

5. Subir la información elaborada al grupo virtual. Como es el caso del twiter y debe de tener la capacidad de resumir a de tal forma que solo use como máximo 140 palabras, que son las que acepta este medio

6. El profesor y alumnos la revisaran y comentaran dicha actividad y si hay modificaciones se harán en un lapso considerado. Pues considerando qué solo se dará 24 hrs. Para responder dos o máximo tres preguntas que haga el profesor, pues el dará sus opiniones y comentarios en el lapso de no más de 24 hrs.



Beneficios:

Aunque cuando se hicieron los programas para el colegio no se consideraba el uso de la computadora, considero que muchas de estas herramientas que no están propiamente diseñadas para estos fines estas pueden adaptarse y cumplir con los principios del colegio como son:

• Aprender a aprender

• Aprender a ser

• Aprender a hacer



Y sobre todo que muchos propósitos se siguen cumpliendo pues, los alumnos tienen la capacidad de analizar y comprimir información.

Además otro factor muy importante es que mucha de la información es muy rica y en ocasiones vistosa lo cual permitirá que ellos se vean motivados y sobre todo satisfechos por compartir y colaborar con sus compañeros

ESTRATEGIA

Nombre de la herramienta: Twiter



Uso o estrategia a desarrollar: Esta herramienta me servirá como foro de discusión ( y podre usarla para cualquier pregunta relacionada a algún tema de interés relacionado con los aprendizajes o conceptos)en este caso se usará para realizar :

Preguntas abiertas con respecto al tema de alimentos

Objetivo educativo de la herramienta: Promover discusiones y/o debates entre los equipos y alumnos de los grupos.



¿Qué asignatura, tema o propuesta académica apoya?

Materia: Química II,

Unidad II,

ALIMENTOS, PROVEEDORES DE SUSTANCIAS ESENCIALES PARA LA VIDA

Propósitos:

Incrementará el desarrollo de habilidades, actitudes y destrezas propias del quehacer científico y del comportamiento social e individual, mediante las actividades realizadas para contribuir a su formación.



Valorará la importancia de una dieta equilibrada, a través del conocimiento de la función de los nutrimentos en el organismo, para mantener la salud



Descripción general de los destinatarios: Estará dirigida a estudiantes de 2º semestre, que se encuentren en mis respectivos grupos.



Indicaciones para la realización de la actividad:

Se solicitará a los alumnos que previamente tengan su cuenta en twiter y tengan el contacto en mi cuenta para poder participar.

Se propondrá que el profesor haga las respectivas preguntas en este medio, y que los alumnos una vez que la lean, se den a la tarea de investigar en algunas páginas web y bibliotecas virtuales información relacionada con cada tema, y de sus respectivos comentarios y opiniones; claro siempre y cuando estas tengan un fundamento.

Ej:

¿Qué factores consideras para decir que estas bien alimentado?

¿Cuáles son los alimentos chatarra y cuáles no?

¿Qué tipo de problemas puede acarrear el consumo de este tipo de alimentos llamados chatarra?

¿Con base a lo aprendido en esta unidad, como podrías plantear una dieta equilibrada?

Estas preguntas se responderán en un lapso de 24, una vez que el profesor las publique.

Reglas de participación quiénes podrán editar y tener cuentas para el trabajo en el mismo, habrá un moderador o todos tendrán la misma responsabilidad:

Podrán participar en este foro todos los alumnos inscritos a mis grupos asignados de segundo semestre, y sobre cada uno de ellos caerá la responsabilidad de todo su equipo, de tal forma que trabajen de manera colaborativa y cooperativa.

Se trabajará de manera individual, en todo el grupo completo o aún cuando se trabaje en equipos

Como mencione anteriormente opinaran y aportaran información de manera individual, pero tendrán la responsabilidad de que todo el equipo ( de 4 personas ) contribuya con estas actividades.



¿Cómo evaluaría la actividad?

Para evaluar estas actividades he considerado tomarla en cuenta a manera de participación, dándole a esta un porcentaje del 20 al 30 % de su calificación final, y esta se tomara en cuenta a partir del alumno o equipo, según sea el caso que tenga más participaciones acertadas en el twiter.



Dirección del edublog, wiki, facebook o twitter creado.

perfil público:

http://twitter.com/coquitorosa





Profe: Ma. Guadalupe Herrera Sánchez